家长如何对孩子从小进行性教育?

  四岁的明明在公园里玩,看到一个可爱的小女女走过来,冲动地跑过去抱住她亲了一口,小女孩气呼呼地跑向妈妈,叫着“小流氓”,女孩妈妈生气地责骂明明,明明爸爸在尴尬的情况下打了明明一顿,明明抬着迷茫的哭脸,不明白爸爸为什么打他,阿姨为什么骂他,小女孩为什么骂他是小流氓。

  明明的“亲小脸”行为完全符合此年龄阶段儿童的心理行为特点,他们有着较强模仿能力,而他们的心智发育并没有因为对成人行为的模仿而超前,他们仍然以自己的理解直观地表达着对周围世界的喜怒哀乐。明明的行为或许是看了类似的影视片而模仿,或许是出于对小女孩的喜爱,或许是由于顽皮,而并没有“耍流氓”的动机。

  面对此类“性游戏”,成人的过激行为往往会影响双方孩子的性心理的健康发展,因为这些过激行为等于告诉他们:“亲异性”是一种“流氓行为”。家长或老师应分析原因,再根据具体情况进行教育和保护,告诉孩子,强行亲吻别人是不尊重别人的行为,如果喜欢别人可采取其他表达喜爱的方式,如送一个玩具或她一起玩。

  探究式“性游戏”

  五岁的男孩和三岁的女孩在草地上玩,男孩随地小便,而那女孩奔到男孩的前面,低头看男孩小便,男孩不让看,转身向另一边,谁知女孩却跟着男孩转,细看男孩小便,……一会儿女孩脱下裤子,挺着肚子小便,当然未射出尿流,裤子却湿了一大片……

  幼儿园的洗手间里,中班的男孩在小便池边一字排开,“我们看谁尿得高?”兵兵提议道,他的提议得到了大家的热烈响应,于是,小便池边出现了一场激烈的尿尿大赛,结果小强得了第一名,比赛刚结束,又有人提议比谁的“小鸡鸡”大,“小伙子”们又捧着各自的“小鸡鸡“相互仔细观察起来。

  这些孩子的性探究活动都是受好奇心的驱使,他们渴望通过自己的观察与理解来认识性,而对自己和别人身体的好奇和关注,正是这一特点的重要表现形式,为了达到此目的,他们往往公开地或偷偷地牛奶异性小便,或者进行此类的尿尿大赛,比“小鸡鸡”大赛。当他们的游戏受到成人的斥责后,往往会以另外一些“安全的方式”进行,如假扮医生检查等。

  心理学研究表明,在幼儿期满足孩子对异性身体的好奇心,有利于他们今后性心理的发展,因此对于孩子的探究式“性游戏”,我们既要保护积极求知的一面,又要制止消极的一面。家长或老师可选择适当的时机,如游泳换衣服时、洗澡时、上厕所时,很自然地让孩子们认识个体的器官,向孩子们说明男女身体是不同的,要重视自己和别人的身体,自己的身体不能让人随便触摸,也不能随便摸别人的身体。当发现孩子互相观看裸体或偷看异性洗澡等行为时,不要大声呵斥,而应该心平气和地耐心告诉孩子为什么不能这样做。

  结束语:现在的老师和家长们大多知道从小对孩子进行性教育的重要性,但他们却吃不准应该教什么,怎么教?而孩子们此类的“性游戏”则是大人们进行教育的绝好机会,避免了专门对孩子进行性教育可能会遇到的尴尬。家长和教师要以幼儿之心、平静之心对待孩子的“性游戏”,以适合孩子年龄特点的语言指出行为的好坏,简单粗暴或过于细致都会对孩子的成长带来消极的影响,前者会使孩子认为性是肮脏的、丑恶的,后者则会激起孩子对性的过分好奇。

  另外,家长和教师要重视预防性侵袭,要告诉孩子保护好自己,不能让别人随便摸弄自己身体的任何部分,特别是生殖器。在适当的时候,应告诉孩子:个别年长者引诱的危险,引诱时会出现什么样的动作,引诱时该怎么办,为了保护自己的安全,不要去人少的小巷或地下室等处,不要接受陌生人的东西,如受到侵扰,要立刻逃向人多的地方,并大声叫喊求救。

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